Crianças mais jovens com TDAH na turma não são menos propensas a ver o diagnóstico desaparecer

Crianças mais novas com TDAH na sala de aula não apresentam menor probabilidade de ter seu diagnóstico desaparecer

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Os especialistas têm se perguntado há muito tempo se os diagnósticos de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) nas crianças mais jovens da turma se mantêm.

Um novo estudo sugere que ser o mais jovem, e possivelmente o mais imaturo, não parece fazer diferença.

“Sabemos que as crianças mais jovens do grupo etário delas têm mais probabilidade de serem diagnosticadas com TDAH – mas muitos acreditam que isso ocorre porque elas estão atrasadas em relação aos colegas mais velhos”, explicou o autor sênior do estudo, Dr. Samuele Cortese, psiquiatra infantil e adolescente da Universidade de Southampton, no Reino Unido.

“No entanto, ninguém jamais explorou se essas crianças mais jovens que são diagnosticadas com TDAH mantêm o diagnóstico posteriormente – até agora”, disse Cortese em comunicado de imprensa da universidade. “Nosso estudo mostra pela primeira vez que esses jovens não têm mais probabilidade de perder o diagnóstico ao longo do tempo do que as crianças mais velhas.”

Mais de 360 milhões de pessoas em todo o mundo foram diagnosticadas com TDAH, de acordo com a Organização Mundial da Saúde. Cerca de um terço são crianças e adolescentes.

Os sintomas incluem impulsividade, desorganização, habilidades deficientes de gerenciamento do tempo, dificuldade de concentração e inquietação.

Este novo estudo foi conduzido por pesquisadores da Universidade de Southampton e da Universidade de Nanterre Paris, que colaboraram com 161 cientistas de todo o mundo.

Eles utilizaram dados de mais de 6.500 pacientes com TDAH, que foram acompanhados no período entre 4 e 33 anos de idade.

As descobertas foram publicadas em 25 de outubro no periódico Lancet Psychiatry.

“Nosso trabalho mostra que o diagnóstico de TDAH em crianças com uma idade relativa jovem não é especialmente instável”, disse o autor principal Corentin Gosling, professor associado da Universidade de Nanterre Paris e pesquisador visitante em Southampton.

“No entanto, não foi possível avaliar se é um diagnóstico apropriado ou se é porque, uma vez que uma criança recebe o rótulo de TDAH, os pais e professores consideram a criança como tendo TDAH e são influenciados pelo diagnóstico”, observou Gosling no comunicado de imprensa. “Estudos futuros devem responder a essa questão.”

Mais informações

Os Centros de Controle e Prevenção de Doenças dos Estados Unidos possuem mais informações sobre TDAH.

FONTE: Universidade de Southampton, comunicado de imprensa, 26 de outubro de 2023

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